תרגול, תרגול ותרגול. התרגול ייעשה ע"י לימוד טכניקות לסוגי השאלות השונות בזמן פתירת האנסינים. בנוסף, אוצר מילים בכל יחידה חוזר על עצמו בכל הבחינות ושינון שלהן יביא לשיפור ניכר. כמו כן, מכיוון שחלק מהשאלות דורשות כתיבה נכונה, חזרה על הדקדוק שנפוץ באנסינים נחוצה גם היא.

השיעורים מתקיימים בשפה האנגלית, מה שמשפיע ישירות על יכולת ההתבטאות בבחינה בע"פ. בנוסף, כאשר אין אילוצי בחינה אנחנו מתרגלים דיבור בדרכים שונות והקשור לתחומי חיים שונים. כמו כן, תקופה לפני הבגרות בע"פ נתרגל ענייה על שאלות כלליות הנפוצות בבחינת הבגרות בע"פ ודיבור על הפרוייקט. נכתוב את התשובות ונתרגל שוב ושוב עד שהתלמיד ימנע מטעויות באופן מוחלט.

על התלמידים לשלוט ביצירות ברמת הפרטים הקטנים. אם יש צורך, נקרא אותם יחד. לאחר מכן, נבין מה נדרש מאיתנו בכל חלק של הבחינה: lots, hots וbridging. ננתח את היצירות לפי כל אחת ממיומנויות אלה בע"פ ובכתיבה. נתרגל שאלות ותשובות נפוצות בבחינה.

הכתיבה הינה המיומנות הכי מתאגרת בבגרות ומהווה 40% מציון יחידה G. בשיעורים נתרגל סוגים שונים של כתיבה לבגרות (כדוגמת דעה ותאור). נלמד איך לארגן את הכתיבה לפסקאות, איך לייצר מבנה ברור וקישור לוגי ע"י שימוש במילות קישור. נשים לב לשימוש באוצר מילים נכון. נתן כלים לתיקון שגיאות החוזרות על עצמן ונלמד סגנונות ניסוח שיעשירו את הכתיבה.

בהוראתי אני אוהבת לחזור על כל הכללים מהבסיס. מנסיוני, מאד קשה לתלמידים להתמודד עם תערובת זמנים ללא הבנה עמוקה של כל זמן בפני עצמו. במהלך התרגול נוסיף זמנים נוספים לתרגול וננתח את התשובות שלנו. ברשותי מאגר עצום של חומרי הדקדוק לתרגול והסברים מפורטים לתשובות. תלמידים המתרגלים עפ"י רוב משפרים משמעותית את הידע בדקדוק. בבחינת הבגרות אומנם אין חלק דקדוק אך הדקדוק נבחן בדיבור, הבנת הנקרא וכתיבה ותלמידים שאינם מודעים לשימוש נכון בזמנים עלולים לאבד מספר נקודות לא מבוטל.